Evaluación de los procesos en atención a los diferentes tipos y contenidos.

   Indiscutiblemente la evaluación es uno de los elementos más importantes del curriculum, puesto que es lo que nos va a permitir como facilitadores ver la calidad en lo que se refiere el proceso enseñanza-aprendizaje, la evaluación se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual el docente va a comprobar el grado en que se adquieren los objetivos del aprendizaje.

Entonces se puede decir que la evaluación es continua y necesita de técnicas e instrumentos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje para de esta manera llevar a juicios de valor y en consecuencia a la toma de decisiones.

    Tipos de  evaluación por su finalidad.

Evaluación diagnostica (inicio). Se refiere a que sabe el alumno (conocimientos previos) y determina fortalezas, capacidades, debilidades y limitaciones que pueda poseer el alumno.

Evaluación formativa (continua). Se refiere a pruebas, informes, escritos, orales, asignaciones etc. Su función primordial es regular dar seguimiento y control.

Evaluación sumativa (final). Se refiere  a la suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación, su finalidad es verificar y acreditar.

Cabe destacar que la evaluación tiene por finalidad contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, se focaliza en como aprenden los alumnos, la evaluación motiva a los participantes  puesto que sirve para el progreso del alumno promoviendo la comprensión de metas y criterios.  

    Contenidos.

En relación a los llamados contenidos curriculares puedo decir que se refiere al conjunto de objetivos y materias a tratar  o conjunto de saberes que incluye, conceptual, procedimental y actitudinal.

Contenidos conceptuales. En referencia a los contenidos conceptuales puedo decir que se trata de conocimiento de conceptos, la información básica de hechos, conceptos, el aprendizaje de dicho contenido necesita de estrategias para evitar la memorizar puesto que la idea es que realmente exista un aprendizaje significativo.

Contenidos procedimentales. Los contenidos procedimentales hacen enfoque en los procesos de adquisición de información es decir, se trata de todas las metodologías utilizadas y aprendidas para lograr que los alumnos capten un determinado saber. Un ejemplo podría ser elaborar un mapa mental.

Contenidos actitudinales. Son los valores o comportamientos con respecto a los procesos de aprendizajes es decir, comprenden actitudes, valores y normas. Un ejemplo podría ser el respeto por los símbolos patrios.

    Es importante saber que los tres tipos de contenidos son importantes y deben abordarse en la acción del docente de manera integrada, de igual manera cabe destacar que los contenidos sin lugar a dudas constituyen la base sobre la cual se programaran las actividades de enseñanza-aprendizaje con el único fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.